80后女教师的走教生活

英语教师紧缺，三名女教师在各小学轮回上课

80后女教师的走教生活

在这所乡村小学上完英语课，放下课本后，又要赶到另外一所乡村小学上课，从去年秋季开学以来，瑞昌市花园乡3名80后山村小学女教师每天都奔走于各所乡村小学之间，她们称这样的教学方式为走教。

走在乡间的小路上走成了一道风景

3月13日上午，记者在花园乡田畈小学四年级教室里见到了正在上课的向娟。向娟是德安县人，2001年师范毕业后，曾在家乡民办学校教过书。2009年9月，她通过公开招聘考试，成为花园乡学区英语教师。花园乡是瑞昌市的一个偏远乡镇，向娟的走教线路是每周一、二、五在中心小学教六年级英语，周三、四到茅竹小学和田畈小学走教两天，每天六节课。有时，上午在茅竹小学上完三节课，13时50分前还要赶到5公里外的田畈小学上课，中间不能休息。在3所学校往返上课，一周下来的总路程至少有50多公里。

由于乡下没有公交车，开始，向娟往返于各所学校间都是步行，去年底，她买了一辆电动车，每天戴着粉红色头盔，穿行在乡村公路上，辗转于3所学校5个教学班之间。每次只要远远看见那顶粉红色头盔，孩子们就知道，他们的英语老师来了，于是欢呼雀跃起来。

宁可让老师走教也不让孩子们走读

和向娟一样走教的，还有周媛媛和尹菊珍两名女老师，她们分别于2009年和2008年通过公开招聘分配到花园乡学区工作，她们和向娟一样，除了在中心小学有教学任务外，也在另外3所村小有英语课教学任务。由于周媛媛和尹菊珍要去上课的另外3所村小距离中心小学稍近些，她们一直是步行往返于各个教学点之间，但一周下来，总路程也有30多公里。

花园学区校长徐勋光告诉记者，在农村学校，特别是像花园乡这样比较偏远的山村学校，英语老师紧缺是一个普遍现象。在整个花园学区，也没有几个英语教师。去年秋季开学时，由于实在找不出英语教师，许多村小面临着英语无法开课的困境。开始，校领导与向娟、周媛媛和尹菊珍3名年轻老师商量，准备让各个村小的学生到中心小学走读，即轮流到中心小学上英语课，由她们3名英语老师在中心小学为学生上课。后来，考虑到教学点很多，让这么多教学点的学生每周走那么远的路到中心小学上课，既不安全，也会耽误大量的学习时间，于是，3名年轻老师自告奋勇提出，还是由她们轮流到各个教学点上课更好。就这样，3名年轻的80后女教师挑起了整个学区英语教学的重担。

走教虽然辛苦但是非常快乐

我在这里见证了四季轮回，也见证了四个班84个孩子的成长。虽然每一天都是在繁忙与劳累中度过，但是到学期结束时，发现学生进步很大，心里就有莫名的激动。摘自向娟的QQ空间日志。

向娟的感受，其实也是3名女老师的共同感受。走教以来，3名女老师不仅教孩子们英语，还成为了孩子们的生活老师，她们的办公室和宿舍常常成为孩子们聚会的地方。课余时间，她们还和孩子们一起玩跳绳。在他们面前，3名城里来的英语老师，就像他们的大姐姐。

她们上英语课，善于将游戏结合在教学中，孩子们喜欢听她们的课，英语水平提高得很快。学生因生病掉课的，她们都会及时帮他们补课。老师们还经常会奖励给同学们一些铅笔、本子、糖果等。

因为是走教，孩子们很怕他们的老师姐姐会离开他们。

当初，从城市来到这么偏远的地方，我们都有种失落感。现在，看到孩子们对英语这么渴望，对我们这么依赖，我们感到很欣慰，走教的生活是辛苦的，但是和孩子们在一起，我们感到很快乐。三名女老师这样对记者说。

（记者 魏东升）

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